Metodología tradicional

Siempre tratamos como ejemplo aquello que vemos, que en este caso es la parte de la que vamos a tratar. Según nuestras biografías exponemos que los profesores se sigue impregnando la forma tradicional de enseñanza, sin darle sentido a la manera repetitiva en que se imparten dichas materias a aprender. Al decir repetitiva nos estamos refieriendo a la frecuente forma de aprendizaje de los alumnos, como por ejemplo destacamos en una de nuestras citas:

"La profesora de Matemáticas se dedicaba a explicar el temario y a dictarnos actividades para ponerlo en práctica ".

Desde hace siglos hasta hoy día, se sigue llevando a cabo la enseñanza basada en la mismas características de manera que cada año se explican los mismos contenidos, sólo que con distintos materiales para su uso. También se imparten las clases usando como guía el libro, donde cada profesor, al exponer un tema, se rigen por estos. Como aparece en nuestra biografía:

“La profesora de lengua era la que menos me agradaba en 2º de ESO porque sus clases eran muy teóricas y en los exámenes teníamos que poner las cosas tal y como venían en el libro de texto.”

Según lo que hemos apreciado anteriormente la escuela tradicional es la que se caracteriza porque el alumno aprende mediante un libro de texto con la ayuda de un profesor, donde posteriormente realizará un examen calificado como aprobado o suspenso.

Y ¿cúales son las principales características de todo ello? Pues lo podemos destacar en los siguientes puntos de interés:

• Forma de dar las clases: en este apartado tratamos de explicar el modo en el que cada profesor imparte sus clases, transmitiendo a sus alumnos una serie de conocimientos propios del tema a tratar , siendo el profesor el centro de la clase y el libro de texto su única herramienta de trabajo, sin emplear otros mecanismos de enseñanza. Estos profesores creen que dichos alumnos aprenden por la transmición de conocimientos. Concretamos este apartado con la siguiente cita:

"Sin embargo, no tuve un buen aprendizaje en algunas de ellas como es el caso de la asignatura de Matemáticas. Esto es debido a que, por ejemplo, aprendí las leyes básicas de Matemáticas como sumar, restar, multiplicar y dividir sin mucha ayuda de este profesor. Considero que no fue del todo un buen docente ya que su metodología empleada no era la más adecuada, ya que se basaba en explicar los contenidos de algún tema y luego si algún alumno o alumna no lo comprendía no lo volvía a repetir."

Por tanto consideramos que esta no es la manera en la que un profesor explique un correspondiente contenido del tema, porque al niño no le crea motivación y termina por no presentar interés, debido que por muchos conocimientos que los alumnos adquieran no van realmente a aprender.

• Comportamiento del alumno ante el profesor: con respecto a este apartado me cabe decir que no todos los alumnos tienen los mismos efectos o resultados ante la conducta del profesor. Muchos lo ven de forma positiva como por ejemplo se comprueba en la siguiente cita:

“La profesora de sociales de este año me gustaba mucho como explicaba los temas, ya que hacía unos esquemas sencillos y fáciles de entender.”

Pero sin embargo hay otros que lo ven de forma negativa, donde le pueden llegar a crear una desmotivación a causa de muchos aspectos como la transmición de contenidos, el empleo de recursos propios del profesor, la realización de muchas actividades expuestas del libro etc...lo cúal se expresa en la siguiente cita:

"Sus clases no eran muy aburridas porque entre todos íbamos construyendo los temas. Nos exigía puntualidad, y en cuanto sonaba la campana no dejaba entrar a nadie más, en los exámenes había que poner el tema tal y como estaba redactado en los apuntes y luego, para ver la nota había que ir a la clase a las 8:00 de la mañana (antes de que empezaran las clases a las 8:30) o en el recreo y explicaba el examen a cada alumno, uno por uno".

En general la metodología tradicional es la que ha estado apareciendo hasta hoy día, empleada por casi todos los docentes, donde impartían sus clases de una manera menos motivadora y creativa para cada uno de los alumnos, sintiéndose estos desmotivados, sin ganas de aprender, sin darle utilidad a lo que aprenden, utilizando la memorización sin sentido etc... debido a que no sólo es un libro y un profesor los responsables de un buen aprendizaje, sino que las explicaciones y actividades más motivadoras son el pilar fundamental de la enseñanza en las escuelas.

Y todo ello lo completamos con una argumentación de Juan Delval:

"El conocimiento que se transmite en la escuela es sistemático, organizado basado en principios universales y frecuentemente opuesto al conocimiento cotidiano porque se fundamenta en supuestos que aparentemente contradicen la experiencia inmediata. Esto hace que los alumnos no lo acepten fácilmente y no lo incorporen a sus creencias sin resistencias."